¿A qué íbamos a venir?, a lo de todos los años, a la gran batalla de Verdún…
La literatura no fue la primera ocupación de Julián Ayesta, que probablemente por influencia de su padre, abogado, político y periodista llamado como él, se dedicó a la diplomacia y desempeñó diferentes cargos en Beirut, Bogotá, Ámsterdam y Viena antes de convertirse en embajador de España en Yugoslavia a mediados de los ochenta. Su labor literaria se volcó sobre todo en obras de teatro que llevó a cabo en la inmediata posguerra, y en cuentos y poemas, pero en realidad si su nombre resulta a muchos familiar se debe a su única (y muy breve) novela: Helena o el mar del verano. Se publicó por primera vez en 1952 y desde entonces, casi una vez por década, ha sido en sucesivas ocasiones relanzada por varias editoriales (la última, Acantilado) y traducida, desde los noventa, a muchas lenguas europeas: al francés, el alemán, el griego, el holandés, el inglés y el italiano.
En menos de cien páginas y en tres capítulos, correspondientes al verano, el invierno y el verano otra vez, narra Ayesta con ligereza solo aparente un tránsito de la niñez a la adolescencia y también las fases de un primer amor juvenil a las orillas del mar de Gijón, que conocía bien, porque esa era su ciudad natal: los primeros balbuceos con peleas furtivas de almohadones comparadas con batallas sangrientas, la constatación de que la citada Helena es distinta a las demás, los miedos por parte de ambos y la rendición final a lo que hay, una rendición idealizada por lo que tiene de experiencia primera y llevada al terreno del mito griego (dado que Helena de Troya era hija de Zeus, pretendida por muchos héroes por su belleza, y porque el chico ha empezado a traducir a Virgilio) e incluso al de las églogas de Garcilaso, que no se nombran explícitamente en el texto, pero cuya atmósfera sí se recoge. En todo caso, una cita significativa del poeta abre el libro y marca el tono de parte de él, sobre todo de su desenlace: Por ti la verde hierba, el fresco viento/ el blanco lirio y colorada rosa/ y dulce primavera deseaba.
Cuando no se refiere el autor a los pasos adelante y hacia atrás de estos casi niños, nos atrapa en otras escenas no menos alegres y envueltas a la vez en la nostalgia: las de los descansos de una extensa familia a orillas del mar, entre mucho humor, pequeños roces y formas de felicidad o de tristeza de otro tiempo, y las de las inquietudes de un crío por su virtud cuando cree que sus pensamientos se desvían y trata, una y otra vez y no con demasiado éxito, de reconducirlos (el remordimiento y la culpa). Helena o el mar del verano es, fundamentalmente, un relato de añoranza por lo que era bello, aunque nunca tranquilo, y se perdió irremediablemente como seguramente no demasiadas cosas se pierden del todo: además de la infancia, un estado mental de inocencia y optimismo que, en realidad, no parece solo propio de esa pareja en ciernes; también de quienes los rodean y de una época más sencilla, al menos al evocarla (Y había un hombre cantando muy bien, y papá dijo que por qué no nos sentábamos en una mesa de aquellas a descansar un poco, y pidió sidra para todos, los niños también, y sentimos un picor burbujeante por dentro al beberla. Y ya era cuando empezaban las estrellas).
Esta historia tenía que ser necesariamente breve porque los instantes que narra también lo son en el recuerdo del protagonista (la infancia lo es en la memoria, probablemente, de casi todos) y porque poner demasiadas palabras a sensaciones tan instantáneas hubiese sido un error. Ya afirma el joven (con toda seguridad, un Ayesta que echa la vista atrás y no se pone nombre) que colecciona mariposas, preciosas y veloces; y de Helena en realidad no sabemos demasiado, solo que es rubia y bella (difusa) y que huele tibiamente como los nidos de crías.
Llamativamente Ayesta no concibió esta historia como una unidad, sino como una suma de siete narraciones que vieron la luz progresivamente a lo largo de diez años; no se aprecian, sin embargo, cortes significativos ni en su argumento ni en su lenguaje y la conexión entre las partes es clara. Prueba, no obstante, ese periodo extenso en que el escritor dio forma a sus experiencias tempranas con el verano y con el amor el poso largo que dejaron en él todos esos momentos estelares y fugaces.
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¿QUÉ ES EL PRADO EN 205 PALABRAS?
Un concurso de microrrelatos que el Museo Nacional del Prado ha puesto en marcha, con la colaboración de Escuela de Escritores, coincidiendo con su 205 aniversario, que se ha cumplido el 19 de noviembre de 2024.
¿QUÉ OBJETIVOS TIENE?
Fomentar el talento literario y despertar la imaginación de los visitantes del Museo y, en general, de todos los interesados en la escritura.
¿QUIÉN PUEDE PARTICIPAR?
Cualquier persona, mayor de edad y de cualquier nacionalidad, salvo que mantengan relación laboral con el Prado o Escuela de Escritores.
¿QUÉ TENGO QUE HACER PARA PARTICIPAR?
Cada persona podrá participar con tantos microcuentos como desee, presentándolos a través del formulario que encontrará en la página web de Escuela de Escritores, cumplimentando los datos personales solicitados: https://escueladeescritores.com/concursos/museodelprado.
Las obras incluirán título, no sobrepasarán las 205 palabras (sin contar ese título), serán originales e inéditas, se remitirán en español y no habrán recibido ningún premio o accésit en otro certamen o concurso nacional o internacional; tampoco habrán concurrido a esas convocatorias previamente o de forma simultánea.
¿EN QUÉ OBRAS PODRÁN INSPIRARSE LOS MICROCUENTOS?
Las opciones son cinco:
Perro semihundido, de Francisco de Goya.
Una artista, de Aurelia Navarro Moreno.
Hermafrodito, de Matteo Bonuccelli.
Vista del jardín de la Villa Medici de Roma, de Velázquez.
Sísifo, de Tiziano.
¿HASTA QUÉ FECHA PUEDO PARTICIPAR?
Hasta el 19 de diciembre de 2024, a las 23:59 horas. El fallo del concurso se hará público a partir del 23 de enero de 2025.
¿QUIÉN COMPONDRÁ EL JURADO DEL CONCURSO?
El jurado del concurso estará formado por profesores del claustro de Escuela de Escritores y miembros del equipo técnico del Museo del Prado.
¿QUÉ PREMIOS PODRÁN OBTENERSE?
El jurado seleccionará doce microcuentos: un ganador, cuatro accésit y siete finalistas.
El autor del microcuento ganador recibirá un carnet de Amigo del Museo del Prado válido durante un año, cortesía de la Fundación de Amigos del Museo del Prado; su microcuento se imprimirá y se expondrá durante tres semanas en el Museo junto a la obra en la que esté inspirado; y recibirá una matrícula gratuita en un curso intensivo de microrrelato de un mes de duración organizado por Escuela de Escritores durante 2025.
En cuanto a los autores de los cuatro microcuentos con accésit, su microcuento se imprimirá y se expondrá durante tres semanas en el Prado junto a la obra en la que esté inspirado, y obtendrán, asimismo, una matrícula gratuita en ese curso intensivo de microrrelato de un mes de duración organizado por Escuela de Escritores durante 2025.
Los autores de los siete microcuentos finalistas se beneficiarán de dicha matrícula.
PARA MÁS INFORMACIÓN:
www.museodelprado.es
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Un grupo de estudiantes del Colegio Nacional Técnico Filadelfia del departamento de Boquerón, lideró su propio programa llamado “La Voz para el Cambio”, a través de la radio Pa`i Puku AM 720. Se emitieron cuatro programas con el propósito de concienciar sobre el cambio climático en su comunidad.
*Por Arami Miranda
Jóvenes voces se apoderaron de los estudios de la emblemática radio chaqueña Pa´í Pukú y aunque no tenían experiencia, se desafiaron a conducir un programa radial al que llamaron “La voz para el cambio”.
Junior Robledo, Fredy Sosa, Cristal Aliente y Camila Zuge, fueron ganadores del concurso que se realizó en el marco del proyecto “Nutriendo Mi Raíz”, ejecutado por la organización FortaleSer. A este equipo se sumaron Saúl Amarilla, Saúl Chávez, Vanessa Dubaldo y Álvaro Garay, quienes a lo largo de los cuatro capítulos compartieron información, reflexionaron sobre las causas y consecuencias del cambio climático y cómo afecta no solo al Chaco, sino que a todo el país, proponiendo acciones concretas para mitigar sus efectos.
Las y los jóvenes fueron apoyados por la profesora Zulma Rojas, quien los acompañó en cada paso, orientándolos en sus investigaciones y en la ejecución del programa.
Para algunos, fue su primera experiencia frente a un micrófono, así como lo expresó Vanessa Dubaldo: «Al principio me sentí nerviosa, por ser nueva y tener que representar al colegio, pero a partir del segundo programa estuve más a gusto; hablar sobre los cambios y poder incentivar a las personas a hacer algo es una sensación única». Por otro lado, Fredy Sosa destacó: «Me gustó mucho visitar la radio porque es una emisora de renombre y tradicional en la región; fue una gran experiencia ponerse en los zapatos del locutor».
Entre los temas abordados, estuvieron la sequía y los incendios forestales recientes en el Chaco, resaltando sus consecuencias y la importancia de la educación ambiental para adaptarse a los impactos del cambio climático. Un tema clave fue la responsabilidad colectiva para enfrentar esta problemática. Junior Robledo expresó: «Elegimosese tema porque es abierto y nos sentíamos libres de tocar situaciones que afectan a nuestra sociedad en general».
Para los estudiantes, este proyecto no se trató solo de cuatro emisiones, sino del inicio de un camino que desean liderar en el futuro. Junior afirmó: «El que se nos haya dado esta oportunidad es algo hermoso porque así pudimos experimentar qué se siente estar detrás del micrófono y conocer gente maravillosa que quiere que los jóvenes participen activamente».
Esta iniciativa, de la organización FortaleSer con el apoyo de la Fundación AVINA, tiene por objetivo brindar herramientas para que las y los jóvenes chaqueños tomen un rol activo para enfrentar la crisis climática.
Este material fue producido en el marco del proyecto Voces para la Acción Climática Justa (VAC), implementado en Paraguay por WWF-Paraguay y Fundación Avina.
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